东莞市汽车技术学校

课堂一

授课教师：陈旭

课题名称：《制动片的拆装》

课前运用AI进行教学诊断，课中以“刹车异响”案例导入，学生借助AI生成维修计划，再参考维修手册对计划进行完善；教师在示范环节用4K摄像头+VR仿真技术标注重点；终环节模拟企业生产操作过程，学生持“上岗证”实操，教师持评分表对学生行进过程性评价；实现“上课即上岗”的工作过程。

创新与特色：AI首次进入底盘实训，学生既会用AI更会“怀疑”AI，人机协作能力显著提升。

课堂二

授课教师：李英祺

课题名称：《抛物线的标准方程》

课前雨课堂发布“寻找生活中的抛物线”任务，结合“中国天眼”科普视频渗透科创思政；课中借助AI助教、GGB动态演示助力学生理解抛物线定义，导学案引导小组合作推导抛物线标准方程。

创新与特色：AI人机共话——让抛物线从课本“跳”进学生生活；思政元素模型化——以“中国天眼”激发科技报国志；该课程落实学生主体地位，达成立德树人、提升核心素养的基本理念。

课堂三

授课教师：任俊杰

课题名称：《计数器指令的使用》

本环节以 AI 智能体分析预习情况，结合简易生产线模型创设情境、驱动问题，引导学生理解计数器指令；课中以 “工厂指挥官” 身份开展博途软件编程与仿真实践，通过设置分层任务，教师实时点评并渗透工匠精神；设置分层任务，融入安全冗余设计要求，强化知识迁移能力与职业责任感。

创新与特色：采用 “情境导入 + 游戏化分组实践” 模式，以 “工厂指挥官” 角色激发学生主动性，实现做中学、学中悟。

课堂四

授课教师：万良群

课题名称：《恪守担当扛使命，躬耕黄土绘人生》

课前21天AI伴读《平凡的世界》，生成学生“打卡成果展”；课中AI读题开展“孙少安人物关系”竞猜，投票结果实时展示，学生借助AI选择生成个性化短视频的方式，点燃思辨热情。

创新与特色：全程AI伴读——实现“课前推、课中展、课后评”闭环，打造“AI+人文”整本书阅读新范式。

课堂五

授课教师：钟换嫦

课题名称：《新西游购车记》

本课以学生演绎《取经路上的吐槽》小剧场开场，引出 “按客户气质设计营销策略” 主题。学生通过给师徒贴标签巩固气质知识，借助 DeepSeek 自制测试量表认知自我，结合视频分析角色气质，分组用 AI 完成客户的需求分析、策略设计及角色扮演展示。

创新与特色：将理论认知与策略设计、模拟实践结合，实现 “学 — 测 — 用” 闭环，提升课堂教学实效。